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踏上成功之路:高级会计师考试条件要求深度解析,高级会计师考试资格条件

nihdff 2024-06-04 高级会计 11

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教师怎样可以直接评上高级职称?

不知何谓直接评上高级职称。

一般教师,总是由初级到中级,中级到高级。

直接评上?是否中间可以缺一进程,比如从初级直接到高级的这种跳级飞升?

这种直接评定,本人尚未发现,即使破格,目前本人所看到的也只是评上中级后,五年未满,破格晋升高级而已。

本人理解,无所谓直接或间接评定,即使有人传引所谓教龄满多少年即可评定,如果真的有此政策,那么按相关政策评定(我们现在的所有教师都是按相关政策评定),也不能叫什么直接评定。

本人还认为,仅凭教龄即可评上高级职称是不可能的,这样,职称体现的就不是专业技术水平,仅仅成为了一种荣誉。

参加各种比赛,尽量得奖,得一等奖最好。上公开课,没有机会创造机会上。参评本学科的新秀能手骨干学科带头人。争优秀夺先进当标兵做模范。竞争当上中层管理人员。德育方面不管是班主任还是班集体,都要当先进。准备好论文,一定要在正规刊物上发表。做好课题研究,要有个人课题,也要参加集体课题。以上所有,校级都没用,县市省级才加分。

正高教师全国不到一万人,评上正高比评副高不知道难多少倍。全国符合要求,进副高的教师有500多万人。全国已评上副高又2百多万人。职称评定还有要完善的地方,客观地说还是相对公平的,公正的。主要苦于名额有限,老师望正高,副高无望。要想走捷径评上高级教室。1、入藏支教二年,回来破格参评高级教师。***如你有这样机会一定要抓住。硬件、软件不能太差。***如破格评你,你的教案错误百出。那也不会评你。 2、做好充分准备,积极参加各类学术教研活动。如今先期入围都是打分制。赛课获奖、研讨课、公开课等等,都有分值。如今60、70后教师打分打不赢80后教师的分数,原因就在此。老资格,***,以为工龄教龄长压死年轻人。不愿意接受安排的任务。打完分后,傻眼了。80后入围,60、70后出局。机会一次一次错过。 3、送评教案一定不能马虎,教案最容易找到你的错误。举例说明,如教学要素中教学目标,重点难点是教师自己确定的,不是依据课程标准和教参确定的。评委一旦发现核实,你必打下来。在参评年限内,一定要准备好一份优质的教案。 3、争取立功授奖,当劳模。省级以上的劳模,优秀教师,先进教育工作者,都会有破格评高级的机会。

吉林最新政策,在农村工作一线教师,三十年教龄,中级职称十年可以直接晋高级。原来是改革试点后的文件,学历中师25年,大专20年,本科10年。中级职称任职10,15年,有教学活动大奖,有论文,有课题,有市里模优(地级市)一项既可。2014年以前好使,2015.2016.2017.2018.不是这个了,有名额限制,必须有论文,还要答辩。2019又有新的说法。

从字面来看,到底是问初级职称教师还是问中级职称教师,让人一头雾水,准确的说应该是中级职称教师怎样可以直接评上高级职称吧?

对一线教师而言,但凡申报高级职称者,其学历、资历、教学工作量等,基本上是不存在问题的,教师要想由中级职称直接评上高级职称,关键看教学业绩、各种教学竞赛、年度评优评先等方面的荣誉是否够级别、够份量、够数量(难度比较大,据说,一般县级以上荣誉不大容易被一线教师争取到);是否有结题课题(有的只需要校级课题);是否有发表的学术论文(难度不大,只要稍作努力)等。

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要想在众多竞争者中脱颖而出,就要求自己在任中级职称以后,就必须做好前期准备,尽量争取获得各种荣誉的机会(评高级职称,对所要求的一些资历,如班主任年限、支教经历、各类荣誉证及课题论文等,都要求必须是“任中级职称以来”的,任现职以前是无效的)。

无论单位环境好坏,条件优劣,只要有一定名额,教学实力强,教学资历长,有比较强的竞争力的中级职称教师一般情况下都可以直接评上高级职称。(图片来自网络)

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