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萧山财政局,萧山财政局班子成员名单

nihdff 2024-07-01 审计师 14

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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于萧山财政局的问题,于是小编就整理了1个相关介绍萧山财政局的解答,让我们一起看看吧。

非编和编制教师待遇有什么不同?

目前,一些学校因各种原因导致教师缺员,如:女教师休产***、老师请病***等,就需要向社会招聘教师。

一、教师属性不同

在编教师由国家统一按月发放工资,各种***待遇都有保障,严格按照劳动法办事。非在编教师说白了就是临时教师,工资由学校自行解决,***待遇和在编教师区别很大,也没有保障。

二、工资悬殊过大

在编教师的工资由基本工资、教龄津贴、课时工资、物价补贴、取暖/降温费、绩效工资、交通补助等组成,执行的是国家标准工资结构。而非在编教师的工资就不是结构工资了,招聘时,学校会告知一个月多少工资,属于块工资。这种工资一般很低,是在编教师工资的一半。

三、非在编教师基本情况

之所以有人愿意做非在编教师,原因也是各方面额的。

1、刚毕业的大学生由于没有找到工作。又缺乏教学经验,觉得在公立学校代课,可以积累经验。

2、和学校领导熟悉,准备进入教师行业的。

3、因某些原因,打算继续从事教学工作,在公办学校做个过度。

4、家庭条件好,对外图个名声,以便于按照家庭意愿实施他们的***。

5、上级领导承诺招教入编,一时没有办成,过度一下。这种多以人情世故为主。

非编和编制教师待遇有什么不同?从表面上来看,非编教师就是学校里的代课老师,也叫临聘老师,和学校签订的是暂时性聘用合同,依据需要,学校有权随时终止临聘合同;编制教师是正式的国家公职人员,人事关系属于省教育厅直管(目前有县管校聘说法),学校是无权解聘教师的,只能调整岗位、另作安排!但是,两者实质上的差别更大,笔者从三个方面来谈:

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首先、在经济收入上,非编教师和编制教师不能相提并论,两者差距巨大。一般来说,编制教师入编既享受正式教师工资待遇,完全国家财政性拨款,尤其基本工资那一块,属于省级财政直管,一般人都动不了你的工资,即便是初级教师,每个月的基本工资加上绩效工资也有接近4000元,如果再算上年终绩效奖励,月均工资可以达到小5000元;而非编教师呢?月薪来自于所在学校的自筹自支,学校又不是盈利单位,哪来的自筹自支?还不是一方面向***伸手化缘,一方面“坑蒙拐骗”编制教师的奖励性绩效工资!笔者现在所在学校,目前就是这么干的,把编制教师的奖励性绩效工资拿出一部分来,作为临聘教师的工资;临聘非编教师工资也就非常有限了,当地***补贴多点的学校差不多能给个月薪3000露头,当地***补贴少的,也就2000多点!

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其次、在社会地位上,非编教师和编制教师也不可同日而语。在传统意义上,人们心目中的教师就是指的正式编制教师,教师的诸多荣光和风***也是集于编制教师一身,例如公共事业单位“铁饭碗”,再如“阳光下最光辉的职业”,还有教师节为教师“亮灯”等等,事实上都是针对编制教师来说的;而非编教师呢?不但得不到社会大众的认可,而且这一系列社会***也基本与他们无缘,并且还要饱受人们的质疑与诟病,甚至没有正式身份的教师,就连找个对象都变得非常困难!非编教师在学校里,做的工作一点儿也不比编制教师少,而且还要谨小慎微,稍微一点点差错,学校都有权利直接将之无情解聘,可以说毫无保障可言,就连法律上也没有非编教师的一席之地,我国任何一步法律上都找不到对于非编教师的保护,因为没有入编,所以你的教师身份没有得到国家认可!

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再者、非编教师和编制教师差距悬殊,这也是很多非编教师无论如何也要想方设法弄到编制的根本原因。非编教师成为编制教师的主要渠道有四个:①最主要的途径,当然是招教考试了。每年各地差不多都有两次招教考试,通过笔试和面试的非编教师可以顺理成章地成为编制教师;不同地区,入编难度不同,东部较发达地区考编很难,丝毫不亚于考公务员,中西部地区相对要轻松很多。②人才引进***。不少地方***为了发展本地教育事业、补充师资不足,每逢大学毕业季,都会进行校招,对于有真才实学的毕业生通过人才引进***,直接给教师资格和编制,当然学历要求一般也比较高,起码是硕士研究生起点。③西部基层服务项目,具体包括“三支一扶”***、农村教师特岗***、和志愿服务西部***。参与进来的非编教师服务一定年限以后,也是很容易得到编制教师身份的。④公费师范生政策。这是国家中央财政专门为中小学培养的教师,他们享受特殊的“两免一补”优惠,并且顺利毕业后,包分配,教师资格和编制都是现成的,根本无需个人操心!

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综上所述,笔者认为,非编教师和编制教师差距巨大。因为编制教师有着编制教师的权利与义务,而非编教师也有着非编教师的自由和任性;所谓“没有规矩不成方圆”,“天上不会掉馅饼”,世上也没有“免费的午餐”,付出总是和收益成正比,编制其实也如“围城”,就看你如何抉择了!

对于非编制和有编制老师之间的区别,我应该比较有发言权。因为我所在的学校2007年开始实行人事代理制度,也就是,硕士(含硕士)以下的人员进入学校,实行人事代理制度,没有编制,博士或者副高以上职称进入学校,可直接获得编制。到现在已经过去了13年了,在这13年当中我们人事代理总共现招聘人员达到了700多人,其中部分人通过读博士或者拿到副高以上职称可以获得编制,目前还有500多人没有获得编制。目前从他们的发展来看,跟有编制的人相比主要有如下一些特点。

第一,薪酬结构不一样

目前我们学校做的还算是比较好的,目前在编和非在编的老师总体收入上基本持平,也就是说相当职级的基本收入是持平的,同工同酬。但是他们的薪金结构是不太一样的,比如说公积金,人事代理公积金每个月就比在职有编制的公积金每个月少很多。虽然那些拿到手里面的钱都是差不多的,但是人事代理的人员国家补贴这一块相对是比较少的;再次就是子女统筹,因为我们学校是市属高校,所以子女医疗是按照武汉市公务员的标准,按照80%直接报销,但是人事代理制度就不能享受这样一个标准,只能能通过自己购买医疗保险实施保障。

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第二,个人发展不一样

这是一个最大的问题,也是目前困扰我们学校最大的一个问题。因为根据武汉市的人事组织管理规定,人事代理制度是不能进行到初级岗位聘竞聘的。也就是说虽然这些人事代理制度的人进来的时候有硕士学位,他们可以在学校从事辅导员和行政管理工,但是由于他们没有获得编制,所以即使他们获得了科级,学校任命他们为科级干部,但是武汉市组织部是不认可他们的这种科级的。所以这一些人是不可以竞聘学校的副处级领导岗位,这也是目前最大的一个问题。现在有编制的人越来越少,剩下的年轻人大部分都是没有编制的,特别是行政人员,那么如何解决这个问题,目前是学校最头疼的一个问题。因为他们没有资格竞聘副处级领导岗位,那么他们的将来的发展就受到很大的限制,而目前学校行政管理人员又不能够凭职称,所以他们是职称职务两条腿都废了,所以这是大大的打击了他们的积极性。

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目前我所了解的最大的不同,就这是两个方面了。但是这两个方面已经是致命的了,第1个方面薪酬结构使得他们在实际的收益方面是降低了,各种待遇也是与在编制的人之间是不一样的。第2个则是个人的职业发展,这是对他们巨大的打击,如果他们,特别是在行政岗位的既不能评职称,又不能上领导岗位,对于他们来讲,这人生几乎就是无望的。要知道2007年进来的人硕士毕业最少25岁,那么现在过去13年,已经38岁将近40岁了,那么这些人仍然还是一般工作人员(最多是科级),这是很难受的!

到此,以上就是小编对于萧山财政局的问题就介绍到这了,希望介绍关于萧山财政局的1点解答对大家有用。

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